Subdoel fase 2

Ik wil weten wat de randvoorwaarden zijn 
om tot data-analyse te komen. 

  1. VOOR
  • Maak tijd, ruimte en middelen vrij om data te analyseren. Je kan deze momenten ook structureel inbouwen in de schoolwerking. Zo wordt dit niet als een extra taakbelasting ervaren. 
  • Herhaal de vooropgestelde onderzoeksvraag en expliciteer je verwachtingen.
    Zijn de doelen SMART opgesteld?
  • Bepaal op welke manier je de data wil voorstellen.
  • Controleer de betrouwbaarheid en de validiteit van de geregistreerde data. Is deze data een antwoord op je onderzoeksvraag zoals je die vooropgesteld hebt? Zo niet, keer dan terug naar fase 1 of gebruik slechts een selectie van de verzamelde data.

Voorbeeld:
In de ouderbevraging werden 20 vragen opgenomen en je stelt vast dat er slechts 17 begrepen werden zoals jij vooropgesteld had, dan laat je die andere vragen weg en je analyseert enkel de resultaten van de 17 andere vragen.

  • Neem een onderzoekende houding
    • Maak tijd en ruimte vrij om de data kritisch te bekijken. Durf de data in twijfel te trekken. Is het wel zo dat …?
    • Stel gerichte vragen . Zo stimuleer je de onderzoekende houding binnen je team.
    • Bekijk de data vanuit verschillende perspectieven.
    • Vergelijk de data met andere bronnen.

  1. TIJDENS
  • Houd je doelstelling voor ogen. Stel je onderzoeksvraag centraal en voer enkel die analyses uit die je nodig hebt om je onderzoeksvraag te beantwoorden.
  • Wees als schoolleider betrokken bij het analyseproces. Toon het goede voorbeeld.
  • Overweeg te werken met een kernteam: heterogeen samengesteld op gebied van analytische vaardigheden en pedagogisch-didactische knowhow zodat zij van elkaar kunnen leren en elkaar kunnen aanvullen.
  • Organiseer overlegmomenten binnen het kernteam en neem daarbij een onderzoekende houding aan.
  • Faciliteer het analyseproces door geschikte instrumenten aan te bieden/met je kernteam op zoek te gaan naar geschikte instrumenten voor data-analyse.
  • Geef constructieve feedback en gebruik het als sturend en motiverend.

Communiceer over het hoe en het waarom van de analyse en de visualisatie van de resultaten.