Ik wil een onderzoekende houding inzetten/ontwikkelen.

• Durf dingen in vraag stellen vanuit nieuwsgierigheid.

Bijvoorbeeld: (De resultaten van een rapportperiode zijn zoals verwacht. Hoe weet de leraar dat hij/zij goede toetsen heeft afgenomen? Welke data kunnen hierbij helpen?

• Zoek naar hypotheses en veronderstellingen zonder te oordelen.

Bijvoorbeeld: Welke hypothese kunnen afwijkende resultaten op toetsen verklaren? Ontoereikende voorkennis? Tegenvallende lespraktijk? Onduidelijke vraagstelling?

• Kunnen we data gebruiken om achterliggende veronderstellingen of assumpties te onderbouwen of te ontkrachten?

Bijvoorbeeld: Welke data kunnen ingezet worden om bijvoorbeeld de veronderstelde ontoereikende voorkennis van leerlingen in kaart te brengen?

• Kunnen we data gebruiken om tot een beter inzicht te komen/ iets beter te begrijpen?
• Zijn de data die gebruikt worden juist? Nauwkeurig? Gepast voor het voorliggende doel? Dit gaat over validiteit en betrouwbaarheid.
• Hoe kunnen we de data en wat we eruit leren delen met anderen (leraren, leerlingen, ouders …)? Hoe stemmen we dit af op de verschillende doelgroepen?